«Музыкальное воспитание – это не воспитание музыканта,

 а прежде всего, воспитание человека»

                                                  В.Сухомлинский

Вот и закончился обычный день. Ещё один малыш спешит домой с родителями. «Не торопитесь, посмотрите, какая красота вокруг! Послушайте музыку осени! » - так и хочется крикнуть им вслед. За суетой жизни люди не замечают прекрасного, и дети теряют частицу чего-то очень важного.  А мне несказанно повезло - Бог наделил особым даром! Я - человек искусства. И я могу научить своих воспитанников обращать внимание на прекрасное.

У меня в руках самый тонкий, самый гуманный, покоривший всю вселенную «инструмент» - МУЗЫКА.

    Мне кажется, в ребёнке обязательно надо поддерживать любое его стремление к творчеству!

Почему, спросите вы? Я считаю, что человек, понимающий музыку, в жизни достигнет более высоких результатов. Потому что у него глубже и богаче внутренний мир, а значит, он способен подходить к решению разных профессиональных и жизненных ситуаций творчески.

«Кем бы ни стал в дальнейшем ребенок, главная задача педагога – воспитать в нем творческое начало», - говорил великий педагог и музыкант  Карл Орф.

     На музыкальных занятиях воспитывается интерес и любовь к музыке, оказывается  поддержка развитию индивидуальности ребенка, его творчества, самостоятельности, стимулируется развитие познавательного интереса, происходит знакомство с многообразием музыкальной культуры, развиваются навыки общения, сопереживания, контактности, доброжелательности, взаимоуважения. А состояние эмоционального подъёма детей увеличивает интерес, повышает работоспособность, улучшает запоминание. Моя задача заключается в том, чтобы направить игру в нужное русло, чтоб каждый игровой момент занятия служил освоению определённых умений и навыков.

    Лёгкости и прочности усвоения материала способствует принцип наглядности, который повышает интерес детей к занятию. В своей работе я достаточно широко использую информационные коммуникативные технологии, сочетая их с традиционными методами и приемами музыкального воспитания.

    Гармоничное сочетание традиционных средств с применением ИКТ позволяет существенно повысить мотивацию детей к занятию. Хочу уточнить, что использование ИКТ в музыкальном воспитании  - это только средство для реализации целей и задач, поставленных мною. 

    Показатель результативности своей работы вижу в том, мои выпускники поступают в музыкальную школу, посещают различные творческие кружки и студии. Очень приятно, встречая выпускников или их родителей узнавать об успехах ребят, слышать слова благодарности в свой адрес.

Считаю необходимым продолжать ежедневно самосовершенствоваться, повышать педагогическое мастерство через изучение и внедрение новых педагогических технологий, форм, методов и приемов обучения.

Высшим проявлением педагогического мастерства считаю улыбку на лицах детей, она обогащает тех, кто ее получает.

Уверена, что впереди меня ждет ещё много интересных открытий, ведь моя профессия – это бесконечное путешествие в два прекрасных мира – мир музыки и мир ребёнка!

«Без музыки трудно представить себе жизнь человека. Без звуков музыки она была бы неполна, глуха, бедна… любителями и знатоками музыки не рождаются, а становятся»

                                       Д.Шостакович